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新高考模式下,如何提高学生升学的“筹码”?
编辑日期:2019-07-06

       万众瞩目中,2019年高考大战落幕,接下来就进入志愿填报环节。众所周知,新高考综合改革已进入推进的新阶段,志愿填报方式也会发生相应变化。继上海、浙江之后,第二批高考综合改革试点省市也陆续公布改革方案,到2020年全国整体实施新高考。

       一、综合素质—新高考的重要关键词
       新高考主要有以下关键词:
       1、高中选科目:“3+【6选3】
       “3”代表语文、数学、外语3门统考科目;“6选3”则由学生从6门可选科目(物理化政史地)中选择3门科目。
       2、大学录取:“两依据、一参考”;平行志愿
       依据统一高考和高中学业水平考试成绩(即依据3门统考科目和3门选考科目成绩)、参考学生综合素质评价结果的多元录取机制;
逐步取消高招录取批次,全面实行平行志愿。

       3、文理不分科

       数学取消文数和理数;理、化、生、政、史、地(浙江还有通用技术)任选三门参加高考,部分地区对选考科目实行等级赋分制。
       4、英语分开考
       英语听力和笔试分开,部分地区一年两考,取最佳成绩计入高考总分。
       新高考之“新”是相较于传统高考而言,在提了很多年的素质教育的背景下,“综合素质”被纳入高考改革中似乎是“众望所归”。教育部2014年12月16日公布了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,第一批高考改革试点上海与浙江均建立了统一的综合素质评价信息管理系统,并在高校招生中参考使用,使对学生的一次性、终结性评价转变为过程性评价,改变传统高考中的“唯分数论”倾向,用多把尺子“量”人才。
       二、学生要提高综合素质,适应新高考
       新高考的录取模式史无前例地突出强调了“综合素质”“学科素养”的终端考核,内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。学生要有预判、选择能力,尽快适应高考新变化。

       1、要知己知彼,学会选课。对自己进行全面分析,知道自己的喜好、思维方式、优缺点,切勿从众。还要清楚每门学科的特点,侧重考查记忆力还是逻辑性,这些是选好课的第一步。
       2、培养自主学习能力。新高考的一个特点就是自主选课,选课意味着学生可能在不同的班级上课,因为所选科目不尽相同,以及教室、老师的不固定,所以,学习更需自觉。
       3、锻炼自己的实践能力。“综合素质”的每个方面都包含开放性社会实践活动的内容,对实践能力提出了明确的要求。这意味着今后学生必须将学习搬到社会大课堂中,在实践中提升综合素养。
       概括来说,这些都是学生综合素质的体现,因此,在学业之余,学生要多参加社会实践活动,针对自己感兴趣的议题去解决一些实际问题,重视培养自己的综合素质。
       三、机器人学习是培养学生综合素质的极佳选择
       北大指出,未来希望招收具备综合素养从小学习机器人的孩子,机器人教育将是未来教育领域中重要的一笔!机器人教育活动是在具体实践的过程中完成的,学生不单要学习机械工程学、信息科学等知识,更是一个在具体教育情境中认知、分析、创造、合作的过程。
        1、提高学生的自主学习能力
        机器人教学有探究性学习、任务驱动学习、小组合作学习等灵活的方式,通过设计具有挑战性的主题来引导学生进行探究、思考,让他们在组装、调试机器人的过程中获取知识,发现不同的解决方案,使他们的自主学习能力、动手能力和创新能力得到很好的发挥。
        2、培养学生的实践创新能力
        相对于其它学科,学生可以用各种方式组装机器人,可以组装成任意形状,可以通过不同算法编写程序,机器人教育将学生的学习由“吸收——储存——再现”转化为“探索——研究——创造”,让学生在思考中去感受、去领悟、去探寻,极大地提高了学生的实践创新能力。
        3、培养学生的逻辑思维能力。编写机器人程序是机器人学习的重要环节,学生必须通过严谨的逻辑结构设计程序,使机器人满足自己的要求。通过不断修改、测试、寻找最佳方案,潜移默化中培养学生逻辑思维能力。
       人工智能的时代背景下,面对超载的信息和纷繁的选择,如果学生能借助机器人的学习促进综合素质的发展,就能认清和更好地拥抱这个时代,这也是与新高考中‘两依据一参考’的‘一参考’相契合的。”
       不再“一考定终生”、不再只用分数评价一个人,将学生综合素质评价纳入高考录取是必然趋势,在具体实践操作过程中,如何制定合适的综合素质的评价标准,这会成为新高考改革在落地阶段的关注焦点。

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